Éducation, pédagogie et société inclusives
Dirigée par S. Canat
Des expériences dans le domaine éducatif et pédagogique à partager.
La notion de besoins éducatifs et pédagogiques particuliers est récente. Elle recouvre des nécessités diversifiées dans les approches relationnelles et pédagogiques qui pourtant ne doivent pas non plus altérer la participation au socle commun. "Handicaps physiques, sensoriels, mentaux ; grandes difficultés d'apprentissage ou d'adaptation; enfants intellectuellement précoces ; enfants malades ; enfants en situation familiale ou sociale difficile ; mineurs en milieu carcéral ; élèves nouvellement arrivés en France ; enfants du voyage…", devant une telle diversité l'institution scolaire se doit elle même d'être "diverses et évolutives" dans ses pratiques. Cette collection souhaite participer à cette réflexion.
Découvrez la chaine Handi-UPVM3 : https://pod.univ-montp3.fr/handi-upvm3/
Cette chaine dédiée aux situations de handicap et à l’accessibilité permet de sensibiliser, former toutes personnes désirant participer à une société inclusive.
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Notre école : appel à ceux qui lui manquent. À la rencontre des familles gitanes
MIQUEL Frédéric | 118 pages | 2024 | NouveautéAvec la préface de Philippe Meirieu. En interpellant directement les absents de l’école, ceux qui la refusent et la fuient, parmi lesquels se trouve une grande partie des enfants d’origine gitane, l’auteur mobilise son expérience d’enseignant et d’inspecteur d’académie. Il souhaite éclairer et dépasser le dramatique abandon réciproque qui caractérise généralement les...
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Prévenir les handicaps et les violences. La posture de l’entre-deux en éducation
THOUROUDE Laurence | 396 pages | 2022 | DisponibleEn prenant appui sur le concept d’entre-deux, théorisé par Daniel Sibony, l’ouvrage s’attache à dégager des voies de prévention des situations problématiques que sont le handicap et la violence. L’entre-deux est partout en éducation. L’entre-deux sert à la fois à désigner des publics en difficulté au regard des normes, à identifier des obstacles et des risques au cours des...
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Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de déconstructions
WEBER Jean-Marie, VOYNOVA Ruzhena | 186 pages | 2021 | DisponibleLes causes du décrochage scolaire sont multiples et ont été analysées par différentes disciplines comme la sociologie, la psychologie sociale, les sciences cognitives ou la pédagogie spéciale. Le projet de recherche présenté dans cet ouvrage est de type psychanalytique. Il vise à approcher le décrochage comme un symptôme, donc comme un compromis entre conscience et inconscience,...
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Visages de l'empathie en éducation
JANNER-RAIMONDI Martine | 206 pages | 2017 | DisponibleL’empathie, mais, quelle est-elle ? Une donnée anthropologique fondamentale de l’être humain, un levier d’éducation à la civilité, voire à l’humanité par delà les frontières nationales, une arme de stratégie persuasive, une compétence professionnelle nécessaire ? Dans le contexte actuel néolibéral, où logique gestionnaire et technocratique et « bio-pouvoir...
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Enseigner à des enfants déficients. Une pratique professionnelle spécifique en IME
PORTEVIN SERRE Geneviève | 276 pages | 2016 | DisponibleCet ouvrage s’adresse à tous les professionnels qui s’intéressent aux missions des IME (instituts médico-éducatifs). Il est plus particulièrement destiné aux enseignants qui choisissent de se spécialiser pour œuvrer auprès d’enfants atteints de troubles des fonctions cognitives, notamment d’une déficience mentale.La première partie donne aux lecteurs des informations ...
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Enseigner dans un ITEP. Tome 1 & 2
PORTEVIN SERRE Geneviève | 130 pages | 2015 | DisponibleLe premier tome aborde sous un angle pédagogique la problématique des élèves atteints de troubles du comportement. Les enseignants débutants, spécialisés ou non, y trouveront des réponses à leurs questions. La première partie de l’ouvrage fait la synthèse et l’analyse des textes officiels concernant la prise en charge de ces élèves difficiles. Il s’efforce de montrer les...
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La cité des écoliers
BLANCHET Sylvie | 162 pages | 2013 | DisponibleLes chroniques de Sylvie Blanchet nous plongent dans le quotidien d'une cité populaire dont l'apparente banalité fait immédiatement sens. L'attention apportée au menu détail, à ce que l'on voit sans toujours le remarquer, compose au fil de ces tranches de vie d'enfances populaires et écolières, un tableau profondément humain et sensible, touchant et parfois poignant. Sans...
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La rééducation à l'école vue par un maître G
BLANC Jean-Marie | 120 pages | 2011 | DisponibleLe maître G, la rééducation à l'école est un livre qui présente un métier de l'Education nationale somme toute assez peu connu. Ces maîtres G ou rééducateurs travaillent essentiellement dans les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté. Les rééducateurs des réseaux d'aides interviennent exclusivement auprès d'enfants dont la difficulté scolaire a été portée...
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
HERAUDET DUVAL Jeannine | 276 pages | 2009 | DisponibleA partir de l’analyse d’entretiens assumés dans l’école par des intervenants spécialisés des réseaux d’aides aux élèves en difficulté, cet ouvrage se propose d’interroger la pratique des professionnels dès lors qu’un enfant est signalé en difficulté. La confrontation de pratiques différentes, l’analyse des processus en jeu au cours de ces rencontres et de certains...
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La poésie à l'école
BONCOURT Martine | 216 pages | 2007 | Disponible« Il faut considérer la poésie comme un cadeau unique que reçoit celui à qui on la donne à entendre… La poésie aide à la construction d’une forme de pensée, d’une attitude générale face aux choses, face aux êtres. Heureuse la classe où l’enseignant ne se sent plus autorisé à imposer sa compréhension d’un texte, où il n’y a point de hiérarchie dans les...
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Vers une pédagogie institutionnelle adaptée
CANAT Sylvie | 136 pages | 2007 | DisponibleCet ouvrage de Sylvie Canat propose une lecture des troubles du comportement et du caractère et de ses expressions dans le lien éducatif et pédagogique. les enfants troublés demandent une attention très particulière car ce type de présence au monde et à l'institution déstabilise encore plus les professionnels que tout autre type de handicap. Quelles lectures institutionnelles et...