• Collection Revue Forum
    Dirigée par E. Leplay (Directrice de publication) & D. Paturel (Rédactrice en chef)
  1. Forum 151 : Avoir l’expérience pour la recherche - Faire l’expérience de la recherche

    Engager une recherche-action convoque l'auteur à (re)saisir son expérience d'acteur comme matière initiale et continue.

    Présentation du numéro : Produire une recherche-action constitue une expérience nouvelle pour l’auteur. Ces deux niveaux conduisent au titre « Avoir l’expérience pour la recherche / Faire l’expérience de la recherche ».
    Au-delà de cette désignation, le LaboPraxéo s’est interrogé sur la dimension épistémologique de l’expérience dans la production de connaissances. Plusieurs questions à l’origine de son travail ont soustendu sa réflexion : qu’est-ce que l’expérience d’un acteur? Pourquoi faire appel à l’expérience pour engager une recherche ? Quelle valeur a l’expérience de l’auteur dans la production de sa recherche ? Comment définir l’expérience acquise par l’auteur de sa recherche ? Une recherche fait-elle expérience dans l’action et comment ?
    L’objet des journées ToPos s’ancre dans ces questionnements issus des expériences professionnelles et personnelles. En tant qu’adultes qui « ont cumulé, souvent parcimonieusement, parfois fastidieusement, toujours laborieusement, au long d’une expérience de vie active, sociale comme professionnelle, un  potentiel culturel et praxéologique, nous sommes taraudés par le besoin ou l’aspiration à accoucher cette expérience dans une expression adéquate pour s’élucider et se communiquer » (Desroche H. 1990). Au cours de ces journées ToPos, les membres du LaboPraxéo, des praticiens-chercheurs et des universitaires relèvent, sous l’emploi courant du terme d’expérience, les configurations épistémologiques qui se dessinent, entrecoupées des tracés singuliers des acteurs/auteurs de recherche-action, qui comme une légende topographique de l’expérience, dégagent l’éprouvé de cette double articulation – expérience/recherche/expérience.
    Ainsi se dégage une praxis constitutive et spécifique à la recherche-action.
    De cet espace réflexif, tant épistémologique que pédagogique, nous en communiquons le contenu dans ce numéro de la revue FORUM, pour tous ceux qui ont intérêt à travailler et interroger la valeur de l’expérience dans et par la recherche.


    Présentation de la revue : La Revue Forum vise à diffuser et valoriser les travaux de “ Recherche en travail social ” : relatifs aux pratiques, aux acteurs, aux institutions et aux politiques de ce champ : oeuvres de chercheurs et praticiens-chercheurs de toutes disciplines et nationalités ou étudiants de niveau 1 et professionnels en formation, des doctorants et docteurs, de tous lieux de formation.

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    Sommaire : Forum 151 : Avoir l’expérience pour la recherche - Faire l’expérience de la recherche


    Pages 3 à 7
    Éditorial et présentation des textes et des auteurs / Joël Cadière
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    Pages 8 à 12
    Expérience/Recherche : Introduction Joël Cadière
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    Pages 13 à 15
    Lecture Rhapsodique : Expérience au pluriel / Christine Chemineau
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    Pages 16 à 26
    Expérience/Recherche : Expérience et praxéologie / Pierre Maistre
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    Pages 27 à 28
    Lecture Rhapsodique : Histoire d'expérience et expérience de l'histoire / Pierre Maistre
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    Pages 29 à 33
    Faire expérience de la recherche : Entre transformation(s) et révélation / Philippe Saignol
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    Pages 34 à 36
    Lecture Rhapsodique : La mort (de l'autre) fait-elle expérience ? /Jany Tessier-Hue
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    Pages 37 à 45
    Faire expérience de la recherche : Le tutorat : du dispositif à la disposition / Arlette Durual, Jennifer Fournier, Brigitte Joly, Pierre Maistre
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    Pages 46 à 48
    Faire expérience de la recherche : Entre transformation(s) et révélation /Michel Bourdinot
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    Pages 49 à 60
    Expérience/Recherche : Épistémologie de la continuité expérientielle et modes de raisonnement en Recherche-Action-Formation / Noël Denoyel
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    Pages 61 à 63
    Lecture Rhapsodique : Le voyage comme expérience ? / Joël Cadière
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    Pages 64 à 70
    Faire expérience de la recherche : Faire vivre l'expérience de la transformation du terrain dans le cadre d'une formation à l'enseignement / Claire Haranger-Segui, Nicolas Sidoroff
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    Pages 71 à 74
    Expérience/Recherche : Le concept d'expérience, tel que le développe John Dewey, peut-il éclairer le processus de la recherche ? / Yves Jeanne
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    Pages 75 à 84
    Expérience/Recherche : Sens de l'expérience et recherche de sens / Joël Cadière
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    Pages 85 à 89
    Faire expérience de la recherche : Expérience de l'autobiographie / Alain Defillon
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    Pages 90 à 99
    Expérience/Recherche : EXPERIENCE / activité / apprentissage / RECHERCHE : distinctions et articulations / Jean-Marie Barbier
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    Pages 100 à 100
    Conclusion expérimentale / Sandrine Amaré, Arlette Durual
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    Pages 101 à 112
    Actualités / Appel / Chercher, lire, voir, entendre
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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