Champ social éditions à la Comédie du livre - Montpellier 2016
  1. Polyphonies en internat

    Qu'ont-ils à dire ces professionnels de l'enfance en danger sur ces enfances qu'ils accueillent ?

    Présentation de l'ouvrage : Qu’ont-ils à dire ces professionnels de l’enfance en danger sur ces enfances qu’ils accueillent parce qu’elles sont en danger ou en souffrance ? Qu’ont-ils à dire de l’organisation et du cadre de travail qui les entourent. Comment vivent-ils le fonctionnement de l’institution où ils travaillent, l’organisation des hiérarchies, leurs relations avec leurs équipiers, avec d’autres professionnels ? Qu’ont-ils comme représentations des enfants qu’ils prennent en charge, des familles ? Pourquoi ont-ils choisi ce métier ? Quelles valeurs portent-ils avant tout ? Quelles critiques ont-ils à faire sur les engagements, les fonctionnements, les organisations ? Comment imaginent-ils l’avenir des institutions de l’aide sociale à l’enfance… ?
    Nous rencontrons ici des éducateurs, des femmes de services encore appelées maîtresses de maison, des administratifs, des directeurs d’établissement, des psychologues, des chefs de services éducatifs, des cuisiniers… enfin toute la gamme des professions qui gravitent autour de l’enfant placé et cherchent à l’aider.

     

     

    Auteurs : Jean Louis Mahé est psychologue clinicien à l'Aide sociale à l'enfance du Val de Marne. Émilie Garcia Ballester est psychologue clinicienne. Elle prépare une thèse à l'université Paris VII sur la situation de placement en collectivité à l'adolescence.


    /mahe.jpg

    Jean-Louis MAHE

    écrire à l'auteur : contact@champsocial.com

    lire l'article :
    http://www.liberation.fr/societe/0101611302-les-enfants-de-la-ddass-sont-toujours-stigmatises
    un commentaire sur l'ouvrage :
    http://www.lepost.fr/article/2011/01/17/2374051_jean-louis-mahe-psycholoque-a-l-aide-sociale-a-l-enfance-laisse-la-parole-aux-enfants-places.html

    Lire un extrait



    Espace réservé aux abonnés

    Sommaire : Polyphonies en internat


    Pages 1 à 8
    Introduction
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 9 à 12
    Les participants
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 13 à 32
    1. Le choix du métier
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 33 à 40
    2. La formation
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 41 à 70
    3. Le métier, les valeurs professionnelles, la mission
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 71 à 88
    4. Le cadre de vie, l’architecture
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 89 à 104
    5. La collectivité
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 105 à 124
    6. Les relations entre professionnels
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 125 à 132
    7. Les rythmes de travail
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 133 à 158
    8. Le fonctionnement général de l’établissement
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 159 à 170
    9. La mission, l’identité de la collectivité
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 171 à 194
    10. La violence
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 194 à 208
    11. Les relations avec l’extérieur
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 209 à 226
    12. Les enfants accueillis
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 227 à 260
    13. L’espace relationnel entre les professionnels et les enfants accueillis
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 261 à 286
    14. La mesure de placement
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 287 à 316
    15. Les familles
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 317 à 338
    16. L’avenir
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 339 à 344
    Pour conclure
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 345 à 351
    Bibliographie
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


    Recherche simple / Recherche avancée dans la bibliothèque numérique