1. Précocité intellectuelle. Les magiciens du paradoxe

    Puisse cette lecture constituer un outil pratique, original et accessible à tous.

    Présentation de l'ouvrage : Le présent ouvrage se donne pour objectif de combler une lacune dans le champ de la psychopédagogie, par des éléments d’identification et de méthodologie. Puisse cette lecture constituer un outil pratique, original et accessible à tous, pour mieux comprendre et adapter une réflexion éducative et pédagogique à la spécificité de ces Magiciens du Paradoxe.


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    Philippe Chamont (avec Paul Merchat à droite)

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    Sommaire : Précocité intellectuelle. Les magiciens du paradoxe


    Pages 7 à 14
    Avant-propos
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    Pages 15 à 23
    CHAPITRE I- Introduction- Qu’est-ce que la précocité intellectuelle ?
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    Pages 24 à 24
    CHAPITRE II- Précautions
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    Pages 25 à 26
    CHAPITRE II- Q.I. : Généralités
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    Pages 27 à 27
    CHAPITRE II- Tableau des répartitions des Q.I.
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    Pages 28 à 32
    CHAPITRE II- Lecture pratique des résultats du WISC-III
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    Pages 33 à 38
    CHAPITRE II- Lecture pratique des résultats du WISC-IV
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    Pages 39 à 50
    CHAPITRE III- Explication de leur précocité intellectuelle aux enfants et aux adolescents
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    Pages 51 à 56
    CHAPITRE IV- Précautions d’usage du Q.I.
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    Pages 57 à 60
    CHAPITRE IV- Résultats aux tests et orientation
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    Pages 61 à 66
    CHAPITRE V - Mise au point - Au sujet des réactions diffamatoires
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    Pages 67 à 79
    CHAPITRE VI- Conférence I
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    Pages 80 à 89
    CHAPITRE VI- Conférence II
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    Pages 90 à 92
    CHAPITRE VI- Un niveau de culture descentionnel
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    Pages 93 à 130
    CHAPITRE VII- Les sensations et attitudes
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    Pages 131 à 138
    CHAPITRE VIII - Échelle de pré-identification de précocité intellectuelle
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    Pages 139 à 144
    CHAPITRE IX - Protocole de saut de classe
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    Pages 145 à 150
    CHAPITRE X- Stratégies de remotivation
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    Pages 151 à 152
    CHAPITRE X- L’hygiène intellectuelle
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    Pages 153 à 156
    CHAPITRE X- Suggestions d’activités
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    Pages 157 à 168
    CHAPITRE XI- Élements de méthodologie
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    Pages 169 à 170
    CHAPITRE XII- L’âge refuge
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    Pages 171 à 172
    CHAPITRE XII- Le besoin de reconnaissance
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    Pages 173 à 174
    CHAPITRE XII- La dimension affective
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    Pages 175 à 175
    CHAPITRE XII- La rupture d’appartenance
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    Pages 176 à 177
    CHAPITRE XII- Choisir, c’est renoncer
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    Pages 178 à 182
    CHAPITRE XII- La haine et la rage
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    Pages 183 à 190
    CHAPITRE XIII- Intertprétation pratique des items
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    Pages 191 à 212
    CHAPITRE XIV- Questions/Réponses
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    Pages 213 à 218
    CHAPITRE XV- Renseignements pratiques
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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