1. Précocité intellectuelle. Les magiciens du paradoxe

    Puisse cette lecture constituer un outil pratique, original et accessible à tous.

    Présentation de l'ouvrage : Le présent ouvrage se donne pour objectif de combler une lacune dans le champ de la psychopédagogie, par des éléments d’identification et de méthodologie. Puisse cette lecture constituer un outil pratique, original et accessible à tous, pour mieux comprendre et adapter une réflexion éducative et pédagogique à la spécificité de ces Magiciens du Paradoxe.

    Auteur : Philippe Chamont est né le 29 juillet 1956 à Sens (Yonne-Bourgogne). De 1967 à 1974 : École militaire de Grenoble. L’École des Pupilles de l’air a pour devise : « Plus noble, plus haut. » De formation médicale, biologique et psychologique, il exerce la psychanalyse depuis 1981 et a co-édité deux ouvrages traitant de la précocité intellectuelle, dont il a participé à établir le concept. Pertinent et impertinent, d’un humour caustique et subtil, infantile ou très mature selon les circonstances, sujet à la détresse de la solitude et de l’exclusion, des moqueries et des jalousies, meneur ou provocateur, l’enfant ou l’adolescent intellectuellement précoce relève du paradoxe, et ce paradoxe a ses magiciens. Analysant l’efficacité scolaire et les qualités relationnelles, mais aussi et souvent la précarité et les situations d’échec paradoxal, le concept de « précocité intellectuelle » aborde un aspect méconnu de l’enfant, de l’adolescent et aussi de l’adulte.


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    Philippe Chamont (avec Paul Merchat à droite)

    écrire à l'auteur : contact@champsocial.com
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    Sommaire : Précocité intellectuelle. Les magiciens du paradoxe


    Pages 7 à 14
    Avant-propos
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    Pages 15 à 23
    CHAPITRE I- Introduction- Qu’est-ce que la précocité intellectuelle ?
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    Pages 24 à 24
    CHAPITRE II- Précautions
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 25 à 26
    CHAPITRE II- Q.I. : Généralités
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    Pages 27 à 27
    CHAPITRE II- Tableau des répartitions des Q.I.
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    Pages 28 à 32
    CHAPITRE II- Lecture pratique des résultats du WISC-III
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    Pages 33 à 38
    CHAPITRE II- Lecture pratique des résultats du WISC-IV
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    Pages 39 à 50
    CHAPITRE III- Explication de leur précocité intellectuelle aux enfants et aux adolescents
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    Pages 51 à 56
    CHAPITRE IV- Précautions d’usage du Q.I.
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 57 à 60
    CHAPITRE IV- Résultats aux tests et orientation
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    Pages 61 à 66
    CHAPITRE V - Mise au point - Au sujet des réactions diffamatoires
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 67 à 79
    CHAPITRE VI- Conférence I
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    Pages 80 à 89
    CHAPITRE VI- Conférence II
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 90 à 92
    CHAPITRE VI- Un niveau de culture descentionnel
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 93 à 130
    CHAPITRE VII- Les sensations et attitudes
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    Pages 131 à 138
    CHAPITRE VIII - Échelle de pré-identification de précocité intellectuelle
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    Pages 139 à 144
    CHAPITRE IX - Protocole de saut de classe
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 145 à 150
    CHAPITRE X- Stratégies de remotivation
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 151 à 152
    CHAPITRE X- L’hygiène intellectuelle
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 153 à 156
    CHAPITRE X- Suggestions d’activités
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 157 à 168
    CHAPITRE XI- Élements de méthodologie
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 169 à 170
    CHAPITRE XII- L’âge refuge
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 171 à 172
    CHAPITRE XII- Le besoin de reconnaissance
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 173 à 174
    CHAPITRE XII- La dimension affective
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 175 à 175
    CHAPITRE XII- La rupture d’appartenance
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    Pages 176 à 177
    CHAPITRE XII- Choisir, c’est renoncer
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    Pages 178 à 182
    CHAPITRE XII- La haine et la rage
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    Pages 183 à 190
    CHAPITRE XIII- Intertprétation pratique des items
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 191 à 212
    CHAPITRE XIV- Questions/Réponses
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 213 à 218
    CHAPITRE XV- Renseignements pratiques
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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