1. Une éducation martiale contre la violence ?

    L'auteur propose un gestion de la violence à travers l'enseignement et la pratique d'art martial.

    Présentation de l'ouvrage : L’auteur en  s’appuyant sur son expérience et sa réflexion, nous propose un regard sur l’éducation et les phénomènes de violence. Pour lui l’éducation consiste à guider, à conduire vers un projet (de vie). C’est amener une personne de sa naissance (sociale) à son autonomie. Il s’agit de l’accompagner le chemin durant. Qui plus est, l’éducation, c’est aussi la sphère des valeurs, qui prend en compte toutes les virtualités de l’individu. Vers une pédagogie éducative ? Pédagogie (éducative) Martiale ! Il propose un gestion de la violence à travers l’enseignement et la pratique d’art martial.

    Auteur : Passionné d’Arts Martiaux et d’Éducation, c’est en 1973 qu’il a foulé les tatamis pour la première fois. Depuis lors, il n’a jamais cessé d’étudier sa discipline de prédilection, le Judo, en y adjoignant, au fil du temps, l’étude d’autres pratiques de combat codifiées, comme la Boxe Française, le Sambo… En 1997, il a soutenu et obtenu sa thèse de Doctorat ès-Lettres & Sciences humaines (option Sciences de l’Éducation), « Traiter la déviance par la pratique éducative des Activités de Combat », Il intervient au sein du milieu universitaire en tant qu’enseignant vacataire au Département des STAPS. Son centre d’intérêt demeure l’APA (Activité Physique Adaptée.


    Stéphane Dervaux

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    Sommaire : Une éducation martiale contre la violence ?


    Pages 1 à 8
    AVANT PROPOS
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    Pages 9 à 12
    EDUQUER : UN PARI COMPLEXE A LONG TERME ?
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    Pages 13 à 34
    EDUQUER AUJOURD'HUI : LES FONDEMENTS D’UNE ACTION A LONG TERME
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    Pages 35 à 48
    VIOLENCE ET TELEVISION : LIEN DE CAUSALITE OU INTERDEPENDANCE ?
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    Pages 49 à 62
    L’INJURE A L’EPREUVE DES GENRES
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    Pages 63 à 90
    ELEVES TYRANS ? PROFESSEURS TYRANNISES ? LES PATHOLOGIES DOMESTIQUES PERVERSES FONT ECOLE
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    Pages 91 à 96
    LA MEDIATION EDUCATIVE : UN ROLE DE « TAMPON » DANS LA RELATION PEDAGOGIQUE ET EDUCATIVE
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    Pages 97 à 100
    L’EDUCATION A CORPS ET A CŒUR
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    Pages 101 à 126
    VIOLENCE(S), EDUCATION ET CORPS
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    Pages 127 à 134
    L'ORDALIE. UNE RECHERCHE DE LEGITIMITE POUR VIVRE
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    Pages 135 à 142
    LES ACTIVITES DE COMBAT, LE CORPS ET L’AFFECTIVITE
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    Pages 143 à 154
    TRACES DE FAIRE...
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    Pages 155 à 170
    LA LUTTE CONTACT : UN SPORT MARTIAL AU SERVICE DE L’EDUCATION ET DE LA CITOYENNETE
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    Pages 171 à 180
    LA PRATIQUE DU COMBAT COMME SUPPORT DE PREVENTION DE LA VIOLENCE : ZOOM SUR LE « BOSS » DU C.A.S. DE ROUBAIX
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    Pages 181 à 186
    CONCLUSION
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    Pages 187 à 191
    REPERES BIBLIOGRAPHIQUES CONCERNANT L’AUTEUR
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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