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ROBIN Isabelle

La pédagogie institutionnelle en maternelle

Collection Pédagogie et pratique de l'institutionnel

En 2006, Pierre Delion, pédopsychiatre des hôpitaux, psychanalyste et praticien de la psychothérapie institutionnelle écrivait : "Il est vrai qu'aujourd'hui la fonction paternelle d'autorité s'est un peu effondrée. Il faudrait donc penser à une autre régulation, de groupe, en apprenant très tôt aux enfants à attendre son tour pour parler, à écuter les autres. Ce travail en collectif pourrait pallier cette baisse d'autorité." C'est ce que les praticiens de la pédagogie... Lire la suite


La pédagogie institutionnelle en maternelle

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Ce livre de pédagogie institutionnelle est un témoignage du quotidien de la classe, comme milieu éducatif où chaque enfant, quel qu'il soit, peut devenir un, autonome, rencontrer les autres, apprendre en coopérant : grandir.

En 2006, Pierre Delion, pédopsychiatre des hôpitaux, psychanalyste et praticien de la psychothérapie institutionnelle écrivait : "Il est vrai qu'aujourd'hui la fonction paternelle d'autorité s'est un peu effondrée. Il faudrait donc penser à une autre régulation, de groupe, en apprenant très tôt aux enfants à attendre son tour pour parler, à écuter les autres. Ce travail en collectif pourrait pallier cette baisse d'autorité." C'est ce que les praticiens de la pédagogie institutionnelle travaillent dans leur classe et Isabelle Robin en particulier dans ses classes maternelles. Et là, "parce qu'il s'agit d'enfants de 2 à 5 ans, on assiste à la mise en place de véritables fondations. On y voit les enfants, dont Mathias, défricher tels des explorateurs les contrées inconnues pour eux, du vivre ensemble", disait René Laffitte, la même année dans son livre Essais de pédagogie institutionnelle. Ce livre est un témoignage du quotidien de la classe, comme milieu éducatif où chaque enfant, quel qu'il soit, peut devenir un, autonome, rencontrer les autres, apprendre en coopérant : grandir.


Isabelle Robin

http://avpi-fernand-oury.fr

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Mots-clés

parolequoi de neuf initiativecorrespondancecommunication parole échange

Informations

Livre papier en rupture / Ebook disponible
ISBN : 978-2-918555-10-0
Format : 14,5x21 cm
Année d'édition : 2011
Nombre de pages : 265
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ROBIN Isabelle

Isabelle Robin est institutrice depuis 30 ans et met en place depuis 25 ans des classes coopératives institutionnalisées : d'abord en élémentaire, puis dans l'enseignement spécialisé et maintenant en maternelle. Elle encadre des stages de formation à la pédagogie institutionnelle ainsi que des groupes pédagogiques autonomes.

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Préface
Pages 1 à 10
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Introduction
Pages 11 à 14
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Présentation d'AVPI - Fernand Oury
Pages 15 à 16
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Chapitre 1 En Très Petite et Petite Sections
Pages 17 à 63
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Matinée de rentrée
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Quoi de neuf en Très Petite Section (2 ans) et Petite Section (3 ans)
Pages 23 à 31
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Démarrer un quoi de neuf en maternelle
Pages 32 à 33
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Intermède : Princesse Annamaria
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Le choix de texte en Petite Section
Pages 35 à 36
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Le conseil en classe de Très Petite Section (TPS) et Petite Section (PS)
Pages 37 à 52
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Pompon ou comment apprendre avec un chat
Pages 53 à 54
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Ce n'est pas drôle tous les jours !
Pages 55 à 60
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Intermède : Arnold-bonbon (Mi-décembre)
Pages 61 à 62
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Chapitre 2 Mathias, du nourrisson à la grande section
Pages 63 à 116
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Première année : le caca, la colle et la loi
Pages 64 à 78
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Deuxième année :
Pages 79 à 101
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Troisième année : le nom, le symbolique
Pages 102 à 116
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Chapitre 3 L’ATSEM
Pages 117 à 130
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Le jeune enfant, l’école maternelle et l’ATSEM
Pages 117 à 120
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Monique, le chemin pour trouver sa place
Pages 121 à 130
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Chapitre 4 Quoi de neuf, découverte du monde et calcul en Moyenne et Grande Sections
Pages 131 à 156
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Un quoi de neuf de mi-septembre
Pages 132 à 135
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Un quoi de neuf de mars où les doudous sont encore présents ...
Pages 136 à 138
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Y a même plus d’quoi d’neuf le vendredi !
Pages 139 à 143
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Mets ça dans la poubelle !
Pages 144 à 148
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Un peu, beaucoup, très beaucoup de marrons
Pages 149 à 151
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Spiderman et Bouffon vert
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Chapitre 5 Lecture, écriture en Moyenne et Grande Sections
Pages 157 à 190
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Choix de texte
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Pages 166 à 167
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Travail sur la phrase-clé en Moyenne et Grande Sections de maternelle
Pages 168 à 177
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Autour de la présentation de lecture ...
Pages 178 à 182
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Démarrer une présentation de lecture en maternelle
Pages 183 à 183
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De l’évaluation en maternelle : le cahier de réussites
Pages 184 à 186
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Démarrer le cahier de réussites en maternelle
Pages 187 à 190
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Chapitre 6 Le conseil
Pages 191 à 216
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Le conseil dans une classe de Petite, Moyenne, et Grande Sections de 34 élèves
Pages 192 à 211
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Démarrer un conseil en maternelle
Pages 212 à 212
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La monnaie
Pages 213 à 216
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Chapitre 7 Amélie : des larmes d'un gros bébé aux mots d'une petite fille
Pages 217 à 238
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Première année scolaire
Pages 218 à 220
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Deuxième année
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Troisième année
Pages 234 à 238
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Chapitre 8 Et les parents dans tout cela ?
Pages 239 à 244
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Supprimer le Nesquik !
Pages 240 à 240
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L'école des parents
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Postface Ecole maternelle et pédagogie institutionnelle
Pages 245 à 258
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Bibliographie
Pages 259 à 260
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Remerciements
Pages 261 à 267
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