1. C'est beau comme une colo

    Le lieu véritable de l'enfance et de l'éducation des enfants.

    Présentation de l'ouvrage : Le centre de vacances est éducatif. C'est une évidence. Mais toute évidence est-elle vraie ? En tout état de cause le centre de vacances n'a pas toujours été éducatif. Il n'a pas été créé pour cela. Certes il avait des effets éducatifs, mais sa fonction principale n'était pas de cet ordre.
    Quand les colonies de vacances sont créées (1876…), leur fonction est sanitaire et sociale (faire profiter du bon air les enfants malingres et pauvres). Les instituteurs y ajouteront une fonction d'instruction (l'apprentissage scolaire de la nature). Et les hommes d'église surajouteront une fonction éducative… religieuse (faire de bons petits chrétiens). Au fur et à mesure, cette fonction éducative va s'étendre et se diversifier en fonction des idéologies de référence. Les colonies de vacances vont ainsi devenir des lieux éducatifs affichés, explicites et conquérants (catholiques, laïques ou prolétariens). Il faudra attendre la fin de la Seconde Guerre mondiale pour que cet éducatif de témoignage laisse progressivement la place à un éducatif pédagogique. Alors la colonie de vacances devient éducatrice de loisirs, ce qui signifie d'une part qu'elle va se présenter comme le lieu véritable de l'enfance et de l'éducation des enfants, d'autre part que chaque moment de la colonie va être pensé comme un élément de l'entreprise éducative.

    AuteurJean Houssaye est professeur en sciences de l'éducation à l'Université de Rouen et responsable du laboratoire CIVIIC. Il a une longue expérience d'éducateur et de formateur aussi bien dans les structures scolaires que dans les centres de vacances.


    HOUSSAYE Jean

    Jean Houssaye

    http://fr.wikipedia.org/wiki/Triangle_p%C3%A9dagogique

    http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2010/CCHoussaye.aspx

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    Sommaire : C'est beau comme une colo


    Pages 1 à 26
    Introduction
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    Pages 27 à 72
    Chapitre 1. Faire d’'un centre de vacances et d’'un centre de loisirs un même centre
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    Pages 29 à 43
    1. Les grandes lignes de l’'évolution /
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    Pages 44 à 72
    2. Des éléments pour un bilan /
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    Pages 73 à 110
    Chapitre2. La socialisation comme mélange de milieux sociaux
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    Pages 74 à 76
    1.Tableau d'’ensemble
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    Pages 77 à 89
    2. Evolution du groupe
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    Pages 90 à 95
    3. Quels sont les gêneurs ?
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    Pages 96 à 103
    4. De l'’influence des pré-adolescents
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 104 à 110
    5. Qu'’est-ce qu’'elle dit la théorie ?
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 111 à 144
    Chapitre3. Les bons et les mauvais enfants en centre de vacances
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    Pages 111 à 118
    1.La confrontation à des enfants difficiles
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    Pages 119 à 144
    2.Les représentations des bons et des mauvais enfants en centre de vacances
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 145 à 188
    Chapitre 4. Les relations entre animateurs et enfants dans les groupes
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 146 à 159
    1.La douleur de la perte
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    Pages 160 à 164
    2.La satisfaction au quotidien
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 165 à 176
    3.L'’art de la fuite
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 177 à 188
    4.Les bons enfants des centres de vacances
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 189 à 224
    Chapitre 5. La gestion des différences et des handicaps
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 191 à 195
    1.L'’insolence du bonheur
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    Pages 196 à 201
    2.La pratique du remorquage
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 202 à 208
    3.Ntermède : jeux et enjeux des catégories sociales
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 209 à 214
    4.Le refus des activités
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 215 à 224
    5.L'’intégration des handicapés
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 225 à 262
    Chapitre 6. Vie de groupes : groupes de vie
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    Pages 226 à 231
    1.Le goût du bonheur
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    Pages 232 à 239
    2.Au centre : l'’attente
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 240 à 251
    3.La surchauffe d'’un groupe
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    Pages 252 à 262
    4.La force du nombre
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 263 à 300
    Chapitre 7. Meurtre d'’une colo
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    Pages 264 à 273
    1.Les rebords des groupes
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    Pages 274 à 284
    2.La guerre des chefs
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    Pages 285 à 290
    3.Faire le centre que l'’on veut
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    Pages 291 à 300
    4.Le tourbillon du plaisir
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 301 à 324
    Conclusion
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    Pages 325 à 330
    Bibliographie
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    Pages 331 à 345
    Postface, par Jean-Claude Bissardon
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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