1. La pédagogie institutionnelle, pour qui ? pour quoi ?

    Le pédagogue ne saurait être son propre successeur, rien de pire que de penser pouvoir hériter de son  travail ; il faut à chaque fois réinventer...

    Présentation de l'ouvrage : Les monographies sont une clé de la pédagogie institutionnelle. Ces analyses d'enfants en situation difficile donnent à voir au plus près de l'élève "sujet", les effets d'une classe institutionnalisée. Le groupe de pédagogie institutionnelle et Françis Imbert nous livrent ici 6 monographies inédites.

    Auteur : Francis Imbert, agrégé de philosophie, docteur ès Lettres et Sciences humaines, est maître de conférences à l'Université de Créteil et psychanalyste. Depuis une trentaine d'années, Francis Imbert travaille à la formation initiale et continue des maîtres de l'enseignement élémentaire et pré-élémentaire. 
    Francis Imbert a fondé, en Seine-Saint-Denis, le Groupe de recherche en Pédagogie Institutionnelle (GRPI).





    IMBERT Francis

    FRANCIS IMBERT

    http://books.google.com/books/about/Vocabulaire_pour_la_p%C3%A9dagogie_instituti.html?id=9thIYgEACAAJ

    http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/2_IMBERT_Spi_17.pdf

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    Sommaire : La pédagogie institutionnelle, pour qui ? pour quoi ?


    Pages 1 à 16
    Des institutions pour s’tenir
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    Pages 17 à 20
    Ecrire / lire des monographies
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 21 à 28
    Jérémie ou l’enfant en souffrance
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 29 à 38
    Florent ou du chaos à la nomination
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 39 à 46
    Ossama ou de la torpeur aux réveils
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 47 à 62
    Willy ou pas l’un sans l’autre
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    Pages 63 à 72
    Alexandre ou inventer le biais
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    Pages 73 à 97
    Une trahison en question. Le retour de la lumière
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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