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  1. Spécificités n°9. Expérimentations et innovations pédagogiques en Pologne et en France.

    Sous la direction d'Ewelina Cazottes et d'Alain Vulbeau

    Présentation du numéro : Après avoir consacré le numéro 6 de la revue  à l’actualité de la pauvreté en France et, pour une part, en Algérie, SpécifiCITés propose une livraison sur les expérimentations et les innovations éducatives en Pologne et en France. C’est la première fois que la revue propose une approche explicitement binationale. La décision de choisir un regard croisé pour traiter les dynamiques du changement socioéducatif s'explique aisément. Nous sommes dans un contexte de construction européenne, mais des approches systématiques restent encore à faire sur cette thématique. Afin de présenter un exemple limité, mais significatif, nous proposons de cibler plus spécialement la Pologne et la France, avec deux options de recherche.






    Présentation de la revue Spécificités : Les recherches de l’équipe portent d'une part, sur les institutions et dispositifs d'intervention sociale, éducative, scolaire et pédagogique en « terrains sensibles », sur les phénomènes de crise et en particulier de violence qui s'y jouent ; d'autre part, sur les essais de résolution de ces crises par les innovations et les expérimentations que conduisent les acteurs vivant et travaillant dans ces terrains.
    Elles s'intéressent aux recompositions actuelles qui interrogent les clivages institués entre éducation formelle et informelle, entre scolaire et éducatif, entre centre et périphérie, entre urbain et social. Elles étudient également les différents territoires et usages de la pédagogie dans la ville, dans l'école et dans la classe.

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    Sommaire : Spécificités n°9. Expérimentations et innovations pédagogiques en Pologne et en France.


    Pages 1 à 4
    ÉDITORIAL /Ewelina Cazottes et Alain Vulbeau
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    Pages 5 à 11
    Sommaire & Résumés
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    Pages 12 à 95
    Première partie : Cadres théoriques et institutionnels du changement éducatif
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    Pages 96 à 179
    Deuxième partie : Pratiques et acteurs en terrains innovants
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    Pages 180 à 200
    Troisième partie : Documents pour la recherche
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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