1. Mutation dans la culture ?

    Les ITEP accueilleraient des enfants de plus en plus difficiles. S'agit-il de nouveaux symptômes ? Ou l'expression symptomatique a-t-elle gagné en intensité ?

    C’est un fait de discours contemporain dont il convient de prendre la mesure : en ce début de XXIe siècle marqué par l’extension du libéralisme dans divers domaines de l’économie humaine, les ITEP accueilleraient des enfants de plus en plus difficiles. S’agit-il de nouveaux symptômes ? Ou l’expression symptomatique a-t-elle gagné en intensité ? Toujours est-il que ces enfants et ces adolescents présentent des troubles perturbant gravement leur socialisation et l’accès aux apprentissages. Ils tissent des liens où les conflits agis et le passage à l’acte témoignent d’un trouble dans les échanges symboliques, quand, en particulier, les paroles qui pourraient les arrêter se révèlent inefficientes. Comment, dans les ITEP, les éducateurs, enseignants et psy conjuguent-ils leurs interventions pour se faire partenaires de ceux qu’ils accompagnent et de leurs parents ? Quelles réponses nouvelles ont-ils à inventer, qui soient au plus près de la singularité de chacun de ces enfants et adolescents ? À nouvelles expressions symptomatiques, nouvelle clinique ? C’est à déployer ces questions et à travailler quelques éléments de réponses que les XIIes Journées d’étude, de recherche et de formation de l’AIRe ont convié près de 550 participants du 12 au 14 décembre 2007 à Nancy.


    Gilles Gonnard (président de l'AIRe) Lionnel Deniau (président de MèTIS)

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    L'association AIRe

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    Sommaire : Mutation dans la culture ?


    Pages 1 à 15
    Ouverture des Journées
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    Pages 16 à 59
    Exposés et débats
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    Pages 17 à 26
    Nature, culture, règles dans la Cité antique - M. François HEIM
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    Pages 27 à 39
    L’éducation est-elle encore possible aujourd’hui ? - M. Pierre CADOUX
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    Pages 40 à 57
    L’évolution des symptômes vers les troubles des conduites. Quelles significations ? Quelle prise en charge ? - M. Jean-Yves HAYEZ
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    Pages 58 à 273
    Ateliers
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    Pages 58 à 78
    Atelier 1 Les sanctions : « J’m’en fous, j’la f ’rai pas » Anatole, le 03/07/2007 à 14 h 30, ou le juste prix de la transgression en ITEP
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    Pages 79 à 85
    Atelier 2 « C’est quand qu’on joue ? »
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    Pages 86 à 90
    Atelier 3 Parentalité et transmission inconsciente en ITEP
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    Pages 91 à 122
    Atelier 4 Les glissements anthropologiques en éducation
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    Pages 123 à 135
    Atelier 5 De la provocation... à la convocation !
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    Pages 136 à 150
    Atelier 6 « Nouveaux pères » et fonction paternelle : qu’en est-il du travail en SESSAD ?
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    Pages 151 à 155
    Atelier 7 Mètis : l’Europe des difficultés psychologiques : diversité des interventions. Autour des jeunes en difficultés psychologiques, comment lier le Scolaire, le Pédagogique, l’Éducatif et le Thérapeutique, sans les désintégrer ?
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    Pages 156 à 177
    Atelier 8 « T’es qui toi ? J’te cause pas ! »
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    Pages 178 à 195
    Atelier 9 « Ils seraient mieux ailleurs »
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    Pages 196 à 208
    Atelier 10 « Au début, j’ai pris à la rigolade... mais ça t’apprend à connaître tes qualités ! » Pass’Emploi : un dispositif de préparation à l’entrée dans la vie professionnelle aux effets thérapeutiques de réassurance
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    Pages 209 à 217
    Atelier 11 Travail avec les familles, nouvelles « parentalités », aide ou assistance ?
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    Pages 218 à 233
    Atelier 12 La pédagogie institutionnelle en ITEP Donner la parole aux enfants, entendre en adulte
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    Pages 234 à 265
    Atelier 13 La clinique transdisciplinaire à l’épreuve du concept d’ITEP
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    Pages 266 à 273
    Atelier 14 « Forum Civique » : un espace éducatif et pédagogique dans une classe d’ITEP
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    Pages 274 à 346
    Table ronde
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    Pages 274 à 288
    Les ITEP : support législatif, cadre réglementaire, pratiques professionnelles - Messieurs Patrick GOHET, Jean-Marie SCHLÉRET, Michel DEFRANCE et Lionel DENIAU
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    Pages 289 à 300
    L’autorité éducative : nouveau paradigme pour la pratique - M. Bruno ROBBES
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    Pages 301 à 316
    Violence des médias : nouveaux dangers et nouvelles pratiques - M. Serge TISSERON
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    Pages 317 à 331
    Le populisme pénal et ses effets sur l’éducation de la jeunesse - M. Denis SALAS
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    Pages 332 à 346
    Le fantasme de l’homme auto-construit - Olivier REY
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    Pages 347 à 352
    Clôture
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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