1. NRAS 58. Les activités physiques adaptées (APA)

    Les thématiques retenues ici sont centrées sur les adaptations pédagogiques et les conditions de l’acquisition, dans le cadre scolaire, des compétences motrices en situation de handicap.

    Présentation du numéro : Dans les domaines des Activités physiques adaptées, de l’Education physique et sportive, des pratiques sportives de loisir, de l’entraînement, de la compétition, des activités à visée thérapeutique ou rééducative, de la danse et des arts créatifs, de l’éducation spécialisée, des chercheurs venant de plus de 40 pays et de tous les continents ont fait le lien entre la recherche et la pratique. Les thématiques retenues ici sont centrées sur les adaptations pédagogiques et les conditions de l’acquisition, dans le cadre scolaire, des compétences motrices en situation de handicap.


    École INSHEA - Suresnes

    Hervé Benoit, Directeur de publication de la Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation

    Présentation de la NRAS

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    Sommaire : NRAS 58. Les activités physiques adaptées (APA)


    Pages 1 à 4
    Éditorial – Hervé Benoit
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    Pages 5 à 12
    De la recherche en Activité physique adaptée au terrain : perspectives internationales Présentation du dossier - Claire Boursier, Didier Séguillon, Hervé Benoit
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    Pages 13 à 26
    De la théorie à la pratique : APA et poststructuralisme - Lisette Burrows
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    Pages 27 à 38
    La recherche au service d’une éthique de la pratique des activités physiques adaptées - Donna L. Goodwin, Øyvind F. Standal
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    Pages 39 à 50
    Qu’apporte aux activités physiques adaptées l’approche par le développement humain et les capacités ? - Carla Filomena Silva, David Howe
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    Pages 51 à 62
    Inclure grâce aux activités physiques adaptées : oui, mais à quel prix ? - Gilles Lecocq
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    Pages 63 à 76
    Quand l’opportunité frappe à la porte : contextes favorables aux occasions d’activités sportives et physiques pour les personnes handicapées - Peter Downs
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    Pages 77 à 88
    Pour une pratique fondée sur des données probantes “Evidence Based Practice“ (EBP) en activité physique adaptée : perspectives et enjeux - Marcel Bouffard
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    Pages 89 à 106
    Une échelle d’auto-efficacité pour les situations de handicap - Martin E. Block, Yeshayahu (Shayke) Hutzler, Aija Klavina
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    Pages 107 à 112
    Analyse du processus d’inclusion d’un élève avec déficience physique en cours d’éducation physique : étude de cas - Marli Nabeiro, Mariana Santoro Nakagaki, Mariana Rodrigues Bighetti Godoy, Milton Vieira do Prado Júnior, Ana Flora Zaniratto Zonta, Ricardo Lourenção Ribeiro
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    Pages 113 à 120
    Recherches et pratiques sur la déficience visuelle dans le camp de développement sportif « Camp Abilities » : au service des jeunes - Lauren J. Lieberman
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    Pages 121 à 124
    Le jeu au flag, enjeux inclusifs - Charles Saez
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    Pages 125 à 130
    Médiation animale, parcours moteur et enfants avec autisme: quels impacts sur les interactions sociales - Fanny Chetrit-Thourot, Didier Séguillon, Claire Boursier
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    Pages 131 à 138
    Méthodes d’adaptation du Tai Chi Chuan aux personnes handicapées - Shen Ruling, Satoru Okagawa, Gao Fenghua
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    Pages 139 à 150
    Une conception inclusive du sport - Ken Black, Anxo Cereijo Roibás & Emmanuel Stamatakis
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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