Champ social éditions à la Comédie du livre - Montpellier 2016
  1. NRAS 59. Des enseignants et des élèves… en prison

    Quelle est la place de l'éducation en prison, notamment au regard de l'incarcération des mineurs, mais aussi dans les pratiques d'insertion et de probation ?

    Présentation du numéro : Quelle est la place de l’éducation en prison, notamment au regard de l’incarcération des mineurs, mais aussi dans les pratiques d’insertion et de probation ? A travers l’examen et l’analyse des politiques publiques, de leur évolution et de leur déclinaison locale, ce dossier croisera, dans une démarche interdisciplinaire et internationale, les approches de chercheurs et de praticiens afin d’appréhender les tensions particulières qui traversent le milieu pénitentiaire et d’en dégager les enjeux sociaux, pédagogiques et institutionnels de l’action d’enseigner.






    École INSHEA - Suresnes

    Hervé Benoit, Directeur de publication de la Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation

    Présentation de la NRAS


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    Sommaire : NRAS 59. Des enseignants et des élèves… en prison


    Pages 1 à 4
    Éditorial – Hervé Benoit
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    Pages 5 à 10
    Présentation du dossier -Daniel Beauvais et Cécile Rambourg
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    Pages 11 à 22
    Une approche socio-historique de l’enseignement en prison -Michel Febrer
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    Pages 23 à 32
    1992-2012 : évolutions de l’enseignement en milieu pénitentiaire - Entretien avec Jean-Pierre Laurent
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    Pages 33 à 44
    Unité pédagogique interrégionale de Lille: concilier étendue administrative et unité de prise en charge -Philippe Scholasch
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    Pages 45 à 56
    Une approche sociologique du monde carcéral -Corinne Rostaing
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    Pages 57 à 64
    Le profil psychologique des personnes détenues - Sabine Chéné
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    Pages 65 à 84
    Enfants de justice et scolarité : le cas de l’Internat approprié (1891-1979) -Élise Yvorel, Jean-Jacques Yvorel
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    Pages 85 à 96
    « Comme un poisson dans l’eau » L’Éducation nationale au sein des Établissements pénitentiaires pour mineurs -Francis Bailleau, Nathalie Gourmelon, Philip Milburn
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    Pages 97 à 106
    L’expression du surcodage sexué au cours de l’activité « musculation » en EPM « Moi, j’veux des pecs lourds, t’as vu ! » -Laurent Solini, Jean-Charles Basson
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    Pages 107 à 122
    Conjuguer le verbe enseigner en maison d’arrêt : carnets d’une expérience professionnelle -Françoise Leclerc du Sablon
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    Pages 123 à 134
    Les pratiques de l’alphabétisation en milieu carcéral -Laurence Cavieux
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    Pages 135 à 148
    « Faire son temps » au quartier des mineurs Vers une dialectique des temps par l’épistémologie des sciences ? - Jérôme Fatet, Romuald Josserand
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    Pages 149 à 164
    Pour une éducation physique au service de l’insertion des jeunes détenus en établissement pénitentiaire -Didier Séguillon, Éric Marchetti
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    Pages 165 à 174
    Être étudiant en prison : trois modèles d’entrée et d’installation dans les études -Fanny Salane
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    Pages 175 à 188
    Études et formations -Apprentissage d’une langue étrangère par les élèves sourds: regard quantitatif sur la situation actuelle - Diane Bedoin
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    Pages 189 à 194
    Pédagogie et psychopédagogie -Seuils de difficulté et aides pédagogiques adaptées : pour une phénoménologie de l’apprentissage - José Seknadjé-Askénazi
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    Pages 195 à 206
    NTIC -Les technologies usuelles de l’information et de la communication au service des élèves autistes et de leurs enseignants - Patrice Renaud
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    Pages 207 à 222
    Politiques et institutions éducatives -Mise en œuvre de la méthodologie de l’observation participante dans le cadre d’un mémoire de M2 - Christine Philip, Pierre De Battista
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    Pages 235 à 249
    Lire, voir, entendre -Comptes rendus de lecture - Parutions récentes - Activités physiques et sportives adaptées pour enfants et adolescents handicapés - Annie Tromeur et Thierry Bourgoin
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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