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IMBERT Françis

Un itinéraire en pédagogie institutionnelle

Collection Les classiques de la pédagogie institutionnelle

Centré sur les enjeux cruciaux de l’école et de la pédagogie, ce livre est composé d’un choix de trente-neuf textes rédigés de 1978 à ces dernières années par Francis Imbert. L’auteur a constitué un ensemble d’analyses de pratiques professionnelles aptes à remédier aux difficultés et échecs d’une école trop souvent enfermée dans les clôtures de la relation enseignant/enseignés. Parmi ces pratiques, l’auteur vise tout particulièrement, celles regroupées sous... Lire la suite


Un itinéraire en pédagogie institutionnelle

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Créer les conditions d’une vie sociale où chacun puisse prendre sa place. Une place une avec d’autres.

Centré sur les enjeux cruciaux de l’école et de la pédagogie, ce livre est composé d’un choix de trente-neuf textes rédigés de 1978 à ces dernières années par Francis Imbert. L’auteur a constitué un ensemble d’analyses de pratiques professionnelles aptes à remédier aux difficultés et échecs d’une école trop souvent enfermée dans les clôtures de la relation enseignant/enseignés. Parmi ces pratiques, l’auteur vise tout particulièrement, celles regroupées sous l’appellation de Pédagogie Institutionnelle, initiée par Aïda Vasquez et Fernand Oury, et l’importance qu’elle accorde à l’écriture de monographies comme outil propre à soutenir la formation initiale et continue des enseignants du premier comme du second degré. Le livre se développe tout particulièrement à partir de monographies rédigées par des membres du Groupe de Recherche en Pédagogie Institutionnelle (GRPI).
Formé, par l’écriture de monographies, à l’écoute des enfants comme à l’analyse des pratiques pédagogiques, l’enseignant se donne les moyens d’assurer dans la classe et dans l’école la mise en place de dispositifs de médiations, d’institutions, de lois qui mettront les enfants en situation de créer les conditions d’une vie sociale où chacun puisse prendre sa place. Une place une avec d’autres.


Ebook            14.4 €
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Mots-clés

relation enseignants enseignés pédagogie institutionnelle écriture de monographies trouver sa place

Informations

Nouveauté
ISBN : 9791034604166
Format : 16x24 cm
Année d'édition : 2018
Nombre de pages : 560
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IMBERT Françis

Francis Imbert, agrégé de philosophie, docteur ès Lettres et Sciences humaines, est maître de conférences à l'Université de Créteil et psychanalyste. Depuis une trentaine d'années, Francis Imbert travaille à la formation initiale et continue des maîtres de l'enseignement élémentaire et pré-élémentaire. Francis Imbert a fondé, en Seine-Saint-Denis, le Groupe de recherche en Pédagogie Institutionnelle (GRPI).
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Pages 7 à 16
Petite histoire du GRPI (2010)
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Pages 17 à 24
Pédagogie et politique, à propos de couvent (1978)
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Pages 25 à 34
Paroles du centre, paroles de la périphérie (1979)
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Pages 35 à 42
Espace, temps et praxis (1983)
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Pages 43 à 50
Colmater vs ouvrir des brèches (1983-1984)
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Pages 51 à 70
Faut-il choisir entre l’instruction et l’éducation ? (1985)
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Pages 71 à 84
Innovation et temporalité (1986)
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Pages 85 à 104
Praxis et poièsis dans le champ des pratiques pédagogiques (1987)
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Pages 105 à 108
La sanction. Lier, délier, allier (1987)
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Pages 109 à 116
Ethique et praxis éducative (1989)
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Pages 117 à 126
Action et fabrication dans le champ éducatif (1990)
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Pages 127 à 142
L’engagement éthique dans le champ éducatif (1991)
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Pages 143 à 156
Le paradigme psychanalytique ou déconstruire l’instruire (1992)
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Pages 157 à 174
Groupe Balint et formation des pédagogues (1992)
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Pages 175 à 188
Enjeux du Groupe Balint (1993)
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Pages 189 à 198
Les métiers impossibles et les impasses du schéma fins-moyens (1994)
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Pages 199 à 224
L’image ou la parole (1994)
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Pages 225 à 242
L’enfant-bolide et le travail du pédagogue (1995)
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Pages 243 à 254
Portrait de l’éducateur et du pédagogue en artistes (1995)
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Pages 255 à 270
La violence à l’école et le travail du psychologue (1995)
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Pages 271 à 280
La parole alternative à la violence (1995)
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Pages 281 à 294
La question du Sujet, enjeu d’une éducation à la citoyenneté (1996)
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Pages 295 à 312
Le groupe Balint, un dispositif pour un métier impossible (1996)
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Pages 313 à 320
Le professionnel et le personnel dans la formation des enseignants (1996)
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Pages 321 à 338
Petit vocabulaire pour comprendre la médiation (1996)
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Pages 339 à 352
Loi et médiation dans la classe (1998)
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Pages 353 à 360
La Pédagogie Institutionnelle ou le miracle de l’inscription (1999)
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN] - [Acheter cet article - 3€]

Pages 361 à 370
Entre paradigme aristotélicien et « boutade » freudienne. La question de la praxis pédagogique (1999)
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Pages 371 à 410
L’autorité aujourd’hui, fonction répressive ou structurante ? (2000)
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Pages 411 à 428
L’enfant en souffrance (2000)
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Pages 429 à 434
Violence à l’école (2001)
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Pages 435 à 442
La punition entre jouissance et désir (2001)
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Pages 443 à 448
Enseignant, un pouvoir limité mais réel (2002)
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Pages 449 à 456
L’écriture de monographies, un outil de résistance pour les pédagogues
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Pages 457 à 464
Une formation pour s’tenir (2004)
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Pages 465 à 468
Pour une alternative pédagogique : la Pédagogie Institutionnelle (2005)
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Pages 469 à 472
Lire, écrire des monographies (2008)
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Pages 473 à 480
Braises (2008)
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Pages 481 à 508
Neuf histoires (2011)
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