Champ social éditions à la Comédie du livre - Montpellier 2016
  1. Chronique de l'école caserne

    Un livre sans doute plus encore d'actualité que lors de sa première édition !

    Présentation de l'ouvrage : En 1972, ce livre "noir" de l'école a suscité de nombreuses réactions. L'état des lieux surprend, inquiète, révolte. Ce journal intérieur d'une école en crise est d'aujourd'hui. Cette réédition ne vise pas à enfoncer le clou dans la plaie scolaire. C'est un rappel. Notre école n'est pas encore à la hauteur humaine de ses prétentions.

    Auteurs : Fernand Oury est le fondateur, avec AÏda Vasquez de la pédagogie institutionnelle. Instituteur de banlieue, il se déclare inadapté à l’école-caserne. À partir de 1950, il s’intéresse au « primordial » : l’école primaire, et plus précisément à la classe Freinet. Il rejoint le mouvement créé par Célestin Freinet, l'Institut Coopératif de l'École Moderne. Il utilise plusieurs techniques empruntées à Freinet, qu'il adapte à sa propre conception de l'enseignement. Il dénonce l’école-caserne et montre les incidences thérapeutiques de sa pédagogie, qu'il appelle « pédagogie institutionnelle ». Jacques Pain est professeur de Sciences de l'éducation à l'université Paris X,  responsable du secteur de recherches "Crise, école, terrains sensibles". Pédagogie et intervention institutionnelle, violences à l'école et dans les institutions, formation des maîtres et des éducateurs, sont ses trois axes de réflexion


    JACQUES PAIN

    voir la video : http://www.champsocial.com/page-jacques_pain_et_la_pedagogie_institutionnelle,16.html

    http://www.jacques-pain.fr/jacques-pain/Accueil.html

    http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6902

    FERNAND OURY

    http://www.ecole-de-la-neuville.asso.fr/histoire/histoire.htm

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    Sommaire : Chronique de l'école caserne


    Pages 1 à 8
    En guise d'introduction
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    Pages 9 à 16
    J'ai même rencontré des débiles heureux
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    Pages 17 à 38
    Oublier, par fernand Oury
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    Pages 39 à 46
    Publier, par Jacques Pain
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    Pages 47 à 98
    Cahier 1 : Aspect de la france
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    Pages 48 à 67
    1. La vie quotidienne des casernes
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    Pages 68 à 78
    2. Le régime Carcéral
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    Pages 79 à 85
    3. Ubu pédagogue
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    Pages 86 à 90
    4. L'école Homosexuelle
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    Pages 91 à 98
    5. Un nouveau climat
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    Pages 99 à 128
    Cahier 2 : La déteriorisation des enfants et des maîtres
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    Pages 101 à 105
    1. Des chiffres, des opinions, des remèdes
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    Pages 106 à 113
    2. Liquider les enfants normaux
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    Pages 114 à 128
    3. Poser des questions
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    Pages 129 à 182
    Cahier 3 : Le problème de la fatigue
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    Pages 131 à 132
    1. Un mauvais quart d'heure, par nicole defossey
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    Pages 133 à 134
    2. La fatigue des écoliers dans le système scolaire actuel
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    Pages 135 à 164
    3. Le problème de la fatigue en milieu scolaire, par jean oury
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    Pages 165 à 169
    4. La fatigue chez les enseignants
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    Pages 170 à 182
    5. Je suis redevenue normale, par denise Oury
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    Pages 183 à 220
    Cahier 4 : Les relations dans une ecole-caserne
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    Pages 185 à 190
    1. L'enfant n'existe pas
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    Pages 191 à 200
    2. Chacun chez soi
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    Pages 201 à 214
    3. La hiérarchie, monsieur !
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    Pages 215 à 220
    4. Isolement de l'instituteur urbain, par fernand oury
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    Pages 221 à 244
    Cahier 5 : Abrégé de liturgie scolaire
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    Pages 223 à 230
    1. Le langage habituel : la note de service
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    Pages 231 à 240
    2. Des sanctions, par fernand oury
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    Pages 241 à 244
    3. Règlement intérieur de l'école
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    Pages 245 à 290
    Cahier 6 : Des bidonvilles scolaires aux H.L.M pédagogiques
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    Pages 247 à 249
    1. De l'école-taudis
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    Pages 250 à 259
    2. A l'école caserne
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    Pages 260 à 278
    3. Vers l'usine a enfants
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    Pages 279 à 285
    4. Construire, quoi, comment ?
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    Pages 286 à 290
    5. Repenser l'architecture ?
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    Pages 291 à 332
    Cahier 7 : Si ce n'est pas toi, c'est donc ton frère
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    Pages 293 à 308
    1. Discipline et autorité
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    Pages 309 à 315
    2. Le problème de la responsabilité
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    Pages 316 à 322
    3. La législation : Le vrai et le faux, par max maulat
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    Pages 323 à 332
    4. La bureaucratie, par Jacques pain
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    Pages 333 à 376
    Cahier 8 : L'école publique : pour ou contre l'école du peuple
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    Pages 335 à 340
    1. Plaidoyer pour une école réaliste
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    Pages 341 à 344
    2. Les problèmes du lumpen-pédagogue
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    Pages 345 à 355
    3. L'école publique contre l'école du peuple
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    Pages 356 à 376
    4. Que faire ?
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    Pages 377 à 441
    Cahier 9 : Qu'est-ce que l'école-caserne
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    Pages 379 à 383
    1. Entretien avec françois Tosquelles, psychiatre
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    Pages 384 à 387
    2. Entretien avec R.Ueberschlag, secrétaire général des cahiers pédagogiques
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    Pages 388 à 391
    3. Entretien avec louis legrand, directeur de la recherche pédagogique
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    Pages 392 à 405
    4. Entretien avec françoise dolto, psychanalyste
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    Pages 406 à 416
    5. Jean oury, psychiatre, parle avec aïda vasquez et janine philip
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    Pages 417 à 441
    6. deux points de vue autorisés
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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